数学运算题量比较少，一般不会超过20道，看起来只是冰山一角，但对于考生而言，却是如恶梦般的存在。原因很简单，题型很多、题目相对较难，复习起又耗时又见效慢。因此，大部分考生干脆抱着与之“同归于尽”的态度，不论是平时做题还是最终考试，都放到最后去做，如果还能剩下一些时间就做，没时间就直接涂卡。华政教育专家认为，其实这是一种“骗自己”的做法，最终结果就是靠“点子”吃饭，任由摆布，以致于全盘放弃。但是，数学这一部分，从战略意义上来讲，具有决定性的作用，这点主要体现在它的分值和答题时间上。如果我们能够真正了解这个“可怕的对手”，一定会一举成“公”。
一、掌握基础题型
首先，我们要进行专项学习，掌握基础题型，尤其是常考的基础题型，特别是数学基础相对较差的考生，一定要做好这个环节。原因有二：第一只要肯用心，一定能学会;第二，重点题型基本每年都会涉及，付出后回报效果明显。下面我们以真题为例：
【例1】某单位2011 年招聘了65 名毕业生，拟分配到该单位的7 个不同部门。假设行政部门分得的毕业生人数比其他部门都多，问行政部门分得的毕业生人数至少为多少名?
A.10 B.11
C.12 D.13
华政解析：典型的和为极值求最值问题。若想使行政部门最多又尽可能的少，可以让其他部门尽可能多(可以相等)，则其他6个部门若有9个，则一共54，剩11正好是行政部门人数，答案选B
【例2】某连锁企业在10个城市共有100家专卖店，每个城市的专卖店数量都不同。如果专卖店数量排名第5多的城市有12家专卖店，那么卖店数量排名最后的城市，最多有几家专卖店?
A.2 B.3
C.4 D.5
华政解析：典型的和为极值求最值问题。若想使排名最后的数量最多，则其他专卖店数量尽可能少。第五名为12个，则第四、第三、第二、第一分别为13、14、15、16个，前五名的总数量为14×5=70个，后五名的总数量为100-70=30个。求最小值的最大情况，让所有值尽可能接近，则第六到第十分别为8、7、6、5、4个。则排名最后的最多4个。
通过以上连续两年的真题不难发现，这种基础又重点的题目，是我们复习第一个阶段的重中之重。
二、形成数学思维
当然，要想取得更好的成绩，不能局限于一些基础题型，考生必须逐渐建立起数学思维。通过第一个阶段基础题型的学习，数学思维已经开始逐步建立，接下来第二阶段的学习一定是以思考为主，以达到开放数学思维的目的，接下来我们通过例题来讨论数学运算是如何考查数学思维的。
【例3】30个人围坐在一起轮流表演节目，他们按顺序从1到3依次不重复地报数，数到3的人出来表演节目，并且表演过的人不再参加报数，那么在仅剩一个人没有表演过节目的时候，共报数多少人次?
A.77 B.57
C.117 D.87
华政解析：这是一道侧重考查数学思维的题目，此题没有普遍适用的方法，而是需要我们在短时间内发现题中的奥秘，此题的关键点在于：“剩一个人没表演节目”也就意味着已经29人表演过了，题干中又告诉我们每有一个人表演节目则需要报数三次，因此最终答案为29×3=87。
通过华政教育专家的以上分析，考生应该能够明确复习的步骤以及每个步骤应达到的目的及效果。对于广大考生(尤其是基础一般或较差)来说，第一个复习阶段要着重学习数学运算这道“大餐”中的“家常菜”，如和定极值问题等，通过这些基础题型的学习，能够增加兴趣、提升信心，甚至打开思维;第二个阶段，通过做不同类型的题目，多想多练，让自己有质的提高。最终一定会爱上数学、爱上行测，一鼓作气，一举成“公”。
