| 为加快教育事业发展，提高办学水平和教育教学质量，经县委、县政府研究，决定我县今年公开招聘教师242人。现将有关事项公告如下： 一、招聘原则 以科学发展观为指导，坚持德才兼备和“公开、平等、竞争、择优”的原则招聘教师，努力建设一支高素质的教师队伍。 二、招聘名额 （一）总共招聘教师242人，其中高中教师21人（信丰中学11人，信丰二中10人，目前已由学校自主完成招聘）；农村小学教师221人，其中三支一扶期满安置人员8人、定向生7人、代课教师10人、应历届毕业生196人。 （二）应历届毕业生196人中招聘男教师79人，女教师117人，各学科名额为：语文73人（男30人、女43人）、数学59人（男24人、女35人）、英语35人（男14人、女21人）、音乐10人（男4人、女6人）、体育8人（男3人、女5人）、美术6人（男2人、女4人）、计算机5人（男2人、女3人）。 三、招聘条件（小学教师） （一）小学教师从赣州籍2009-2013年全日制大专及以上学历的毕业生及2013年毕业的定向生中招聘，且均须取得小学或以上层次教师资格证； （二）代课教师中选招教师须为2009年11月30日前在信丰县公办中小学校代课且经信丰县教育局备案，备案后至今在信丰县公办中小学校代课、中专(高中)及以上学历、具备小学或以上层次教师资格证书、1968年9月1日以后出生的代课教师。 （三）定向生、三支一扶期满安置人员招聘按原签订协议办理。 （四）报考学科必须专业对口,毕业证或教师资格证专业无招聘学科的，文科类可报语文，理科类可报数学。 （五）受过党纪政纪处分和违反计划生育条例的人员不具备本次招聘资格。 四、招聘办法 （一）信丰中学、信丰二中招聘的教师必须是经过考试、面试和试教已入围的人员中聘用。 （二）小学招聘的教师按笔试和说课总成绩分类别（代课教师、定向生、大学毕业生）分学科分性别从高分到低分聘用。应历届毕业生中报考各学科分性别的报考人数与招聘人数比应达到2:1以上。报考人数未达到上述比例要求时将在同学科男、女教师招聘人数间进行调剂，如同学科报考比例达不到要求将招聘人数调剂到其他学科。进入说课名单分类别、分学科、分性别从高分到低分按笔试成绩与招聘人数1.3:1（按四舍五入计算）确定。代课教师、定向生不受报考人数比例与性别限制。 （三）定向生按总成绩从高分到低分依协议比例聘用； （四）每个岗位末位总分相同者，按笔试成绩高、笔试专业成绩高、笔试教育学原理成绩高、笔试教育心理学成绩高的顺序提出拟聘对象；定向生与代课教师按招聘名额单独聘用，末位总分相同者，按笔试成绩高、笔试教育学原理成绩高、笔试教育心理学成绩高的顺序提出拟聘对象； （五）拟聘名单的考生如因资格审查不合格、体检不合格、自动放弃等情况出现指标缺额，在同类别、同学科、同性别人员中从高分到低分依次递补一次。 (六)经体检、资格审查、公示无异议后，办理聘用手续。聘用人员在信丰服务期不少于5年。未满5年的，一律不予办理调出县外手续。 五、招聘教师的安排 除信丰中学、信丰二中、三支一扶招聘的教师外，其它招聘的教师从高分到低分按岗位、学科、类别（代课教师、定向生、其他毕业生）选择学校。 六、考试方式和范围 招聘按笔试和说课方式进行，笔试采用闭卷考试，笔试分公共科和专业科考试，总分200分，其华政共科100分，专业科100分。说课总分100分，说课方案另行制定。笔试内容依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》，公共科考江西省中小学教师招聘考试委员会编写、江西高校出版社出版的《教育综合基础知识》中的教育学原理、教育心理学，专业科考江西省中小学教师招聘考试委员会编写、江西高校出版社出版的小学层次各学科专业知识。 定向生和代课教师笔试只考公共科。 七、报名时间 2013年4月22日—4月26日。 八、报名须知 （一）报考人员：所有符合条件报考农村小学教师岗位的人员 （二）报名地点：信丰县教育局（县政中心B栋四楼）。 （三）报名时须带以下材料：2张一寸免冠彩照、身份证、毕业证、报到证、教师资格证、毕业生就业推荐表，代课教师须带县内中小学校代课证明（证明需校长签字并加盖学校公章）。 （四）每人限报一个岗位。 （五）每人交笔试考务费每科50元，三科共150元（代课教师和定向生每人两科共100元）。笔试合格者体检费由医院按标准据项目收取。 九、笔试时间和地点 （一）笔试时间：2013年5月5日（星期日）。 （二）公示时间：2013年5月7日—9日。 （三）申请查分时间：2013年5月10日。 （四）笔试地点：信丰四中 十、考试成绩计算 应试人员总成绩计算办法为:笔试成绩与说课成绩相加。
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2013年信丰县公开招聘教师公告(一)
2013-04-15 13:26:46 来源： 评论：0 点击：
为加快教育事业发展，提高办学水平和教育教学质量，经县委、县政府研究，决定我县今年公开招聘教师242人。现将有关事项公告如下： 一、招聘原则 以科学发展观为指导，
